Un proyecto de resolución presentado por el diputado porteño Matías Barroetaveña volvió a poner en agenda una problemática que genera inquietud en distintas comunidades educativas: el cierre de cursos, grados y salas en escuelas de la Ciudad de Buenos Aires. La iniciativa apunta a que el Poder Ejecutivo brinde información detallada sobre las decisiones adoptadas por el Ministerio de Educación.
El pedido se centra en la rectificación de la Resolución 188/MEDGC/26, formalizada mediante la Resolución 467/MEDGC/26, que modificó las plantas orgánico-funcionales de establecimientos educativos de nivel medio. En ese marco, se solicita acceso al anexo completo de la normativa y precisiones sobre qué escuelas fueron notificadas, cuándo y de qué manera.
Impacto en estudiantes y docentes: los datos que reclaman
Uno de los ejes principales del proyecto es conocer el impacto concreto en la comunidad educativa. En ese sentido, se pide información sobre la cantidad de alumnos matriculados por curso al 14 de abril, junto con la evolución de la matrícula desde 2023.
Además, el texto exige detallar la situación de los docentes afectados, especificando si fueron reubicados, cesados o puestos en disponibilidad, y si los días trabajados previos a la notificación serán incluidos en la liquidación salarial.
Falta de información y medidas previas
Otro de los puntos señalados es la posible ausencia de políticas de promoción educativa antes de avanzar con los cierres. El proyecto consulta si existieron medidas para sostener la matrícula en las secciones afectadas y solicita documentación respaldatoria.
Una problemática que se arrastra desde 2024
En los fundamentos, el diputado advierte que desde finales de 2024 se vienen registrando cierres de salas, grados y cursos en distintos niveles del sistema educativo, incluyendo casos de instituciones completas afectadas.
Desde esta perspectiva, se plantea que estas decisiones no son meramente administrativas, sino que impactan directamente en la vida cotidiana de docentes, estudiantes y familias.
Debate de fondo: ajuste o mejora educativa
El proyecto también abre una discusión más amplia sobre el uso de la baja en la natalidad como argumento para reducir la oferta educativa. Según se advierte, este fenómeno podría ser una oportunidad para mejorar la calidad de la educación pública, por ejemplo, reduciendo la cantidad de alumnos por aula, en lugar de avanzar con recortes.
Posibles nuevos cierres en evaluación
Finalmente, la iniciativa busca determinar si el Gobierno porteño evalúa avanzar con nuevos cierres de cursos o divisiones en otras escuelas estatales. En caso afirmativo, solicita un listado completo junto con los criterios utilizados.
