La diputada porteña presentó un proyecto para que el Gobierno de la Ciudad informe por qué decidió no abrir la inscripción para los profesorados de nivel inicial y primario de Balvanera y cuándo está previsto el traslado de esas carreras a otro edificio. También pidió precisiones sobre la situación laboral de los docentes.
La decisión de suspender la inscripción para 2027 en los profesorados de nivel inicial y primario de la Escuela Normal Superior N.º 9 “Domingo F. Sarmiento” generó interrogantes dentro de la comunidad educativa. La institución funciona en Avenida Callao 450 y cuenta con una trayectoria de más de un siglo en la formación de docentes.
Ante esta situación, la diputada porteña Victoria Freire presentó un proyecto de resolución para que el Gobierno de la Ciudad explique los motivos de la medida, informe cómo evolucionó la cantidad de estudiantes en los últimos años y detalle qué destino tendrán los profesorados que actualmente funcionan en el Normal 9.
El pedido busca que el Ministerio de Educación responda los distintos puntos en un plazo máximo de 30 días.
Por qué se suspendería la inscripción
Uno de los principales interrogantes planteados por Freire está relacionado con las razones que llevaron al Ministerio de Educación porteño a disponer que los profesorados de nivel inicial y primario no incorporen nuevos estudiantes durante el ciclo lectivo 2027.
El proyecto solicita que se expliquen los fundamentos de esa decisión y que se informe si la medida está vinculada con la evolución de la matrícula de las carreras. Para eso, pide datos correspondientes al período comprendido entre 2019 y 2026, año por año.
En los fundamentos del expediente se señala que, hacia fines de septiembre, las autoridades del establecimiento fueron informadas de la suspensión de la inscripción. Según el texto presentado por la legisladora, el argumento comunicado fue la baja cantidad de estudiantes.
También se pregunta por el traslado
El proyecto no se limita a la inscripción de nuevos alumnos. También busca conocer a qué edificio serían trasladados los profesorados y en qué plazos.
La presentación sostiene que la comunicación realizada a las autoridades de la institución no habría precisado cuál sería la nueva sede ni cuáles serían los fundamentos pedagógicos o institucionales del traslado. Por eso, uno de los puntos dirigidos al Ejecutivo apunta específicamente a conocer el lugar elegido y el cronograma previsto.
Mientras tanto, los profesorados de nivel inicial y primario forman parte de la oferta del nivel superior del Normal 9, una institución que también cuenta con los niveles inicial, primario y secundario.
Qué políticas se aplicaron para sostener la matrícula
Otro de los pedidos apunta a conocer qué medidas tomó el Ministerio de Educación durante los últimos cinco años para promover y fortalecer la formación docente en las carreras involucradas.
La pregunta busca poner en contexto la evolución de la matrícula y conocer si existieron programas o políticas destinadas a mejorar la convocatoria de estudiantes antes de avanzar con la suspensión de nuevas inscripciones.
La cuestión resulta relevante porque el proyecto no solicita solamente los números de alumnos de cada año, sino también información sobre las políticas desarrolladas para sostener esas carreras.
¿Hubo diálogo con las autoridades del Normal 9?
Otro de los puntos planteados está relacionado con la participación de la comunidad educativa en la definición.
Freire solicita saber si antes de tomar la decisión existieron reuniones o instancias de trabajo con las autoridades de la Escuela Normal Superior N.º 9 para analizar la situación de los profesorados y planificar los pasos posteriores.
En los fundamentos, la diputada plantea que la planificación de la formación docente corresponde al Ministerio de Educación, pero sostiene que las decisiones deberían contemplar también la experiencia y las características propias de las instituciones y sus comunidades.
La situación de los docentes
El futuro de los profesorados también abre un interrogante sobre los puestos de trabajo.
Por ese motivo, el proyecto pregunta si el Gobierno porteño contempla mecanismos para preservar los cargos y horas de los docentes que actualmente trabajan en las carreras afectadas y, en caso afirmativo, de qué manera se implementaría ese resguardo.
La cuestión aparece vinculada tanto con la suspensión de la inscripción como con el eventual traslado de las carreras a otra sede.
Más de un siglo formando docentes
El Normal 9 tiene una extensa historia dentro de la educación pública porteña. De acuerdo con los fundamentos del proyecto, la institución comenzó a funcionar en 1914 y tuvo entre sus figuras vinculadas a la formación docente a Rosario Vera Peñaloza, quien estuvo a cargo de la preparación de la primera camada de maestras egresadas en 1916.
La institución ubicada en Callao 450 mantiene actualmente una oferta que abarca los niveles inicial, primario, secundario y superior. Dentro de este último funcionan los profesorados que ahora están en el centro del debate.
Un debate que recién comienza
La presentación de Victoria Freire busca obtener información oficial sobre una decisión que afecta el ingreso de nuevos estudiantes a dos carreras de formación docente y que, de acuerdo con el proyecto, también implicaría cambios en la sede donde funcionan actualmente.
La respuesta del Gobierno porteño permitirá conocer con mayor precisión qué sucederá con los profesorados a partir de 2027, cuál es la evolución real de su matrícula, dónde continuarían funcionando y qué medidas se tomarán respecto de los docentes.
Por ahora, el pedido de informes pone esos interrogantes sobre la mesa y abre un nuevo capítulo de discusión dentro de la Legislatura y de la comunidad educativa del Normal 9.
